Despedida.

Ya se ha acabado, el tiempo de esta asignatura ha llegado a su fin, al principio pensaba que iba a ser difícil, pero aquí estoy, y he terminado.

La verdad es que no ha sido una asignatura fácil, ha estado llena de complicaciones, pero la verdad es que me ha hecho madurar, he mejorado, en muchos aspectos, he aprendido a organizarme con todos sus trabajos. En general ha sido una gran lección de vida, además de que hemos podido compararnos con otros compañeros y mejorar juntos.

Ha estado bien, por una parte me gusta haber terminado, pero por otra me gustaría repetir la experiencia, pero bueno, hay que seguir adelante, pero se que nunca voy a olvidar todo lo que MJ nos ha enseñado, y que usaré todo lo aprendido en mis próximas obras.

Y bueno, no voy a alargar más esto, pero supongo que esto no es un adiós, sino un hasta luego o algo así. c:

Clase 23: Entrega libro del color y evaluación de los compañeros.

Para esta clase, debíamos terminar el libro del color que tanto tiempo llevábamos preparando, y entregárselo a la profesora junto a las correcciones de los blogs de los alumnos de Fuenlabrada.

En esta clase, nos dedicamos a corregir y poner nota a cada uno de los libros de los alumnos del curso, tanto de Aranjuez como de Fuenlabrada.

Pude terminarlo de milagro, pero puse todo el esfuerzo y las horas que pude en él.

No puedo enseñarlo completamente pues no puede grabarlo en vídeo y ahora está expuesto en la vitrina de la universidad, aún así tengo algunas de las primeras páginas:

Rojo Cadmio

Rojo Carmín

5 tonos de Gris

Examen de la Guía docente.

Este examen consistió en un desarrollo de los principales puntos y temarios de la guía docente, explicando de que iba cada uno de ellos y las actividades que habíamos realizado para aprender cada uno de esos puntos. Solo podíamos usar 2 hojas por lo que cada punto debía ser explicado con brevedad y sin entrar en muchos detalles para que cupiera. 

La guía puede encontrarse en el aula virtual de la URJC o se puede buscar de forma autónoma en un buscador cualquiera.

Clase 22: Clase-Taller de Fotografía.

Este día, MJ nos dijo de traer unas ciertas cosas, entre ellas cámara y trípode para hacer una actividad en un taller a oscuras para sacar fotos con efectos de luz y movimiento.

Yo no puede llevar parte de los materiales y por ello no puede realizar correctamente la actividad, así que solo puede observar durante un tiempo hasta que la profesora nos dijo muy amablemente que nos fuéramos ya que íbamos a pasar calor, una forma muy cortés de echar a alguien <3.

En general, la actividad consistió en lo dicho antes, una sesión de fotos en total oscuridad pero con algunas pequeñas luces ya fueran blancas o de otros colores. FIN.

 He aquí un ejemplillo:

Clase 21: Tamaño y formato.

¿Importa realmente el tamaño?

Durante la clase, MJ, nos enseñó, sobre tamaño y formato de nuestras obras, y como esto influye y transmite una idea u otra al espectador. Por ejemplo, una obra grande o pequeña puede trasmitir algo público o intimidad, respectivamente, y así como esto muchas otras cosas, por lo que es un factor a tener muy en cuenta a la hora de elegir el tamaño y la forma de nuestra obra.

También es bueno tener en cuenta el marco de la obra, o el lugar para exponerlo, ya que esto puede transmitir varias ideas también. Puede no tener marco y ser del mismo color o textura que la pared, para que parezca que hay continuidad o puedes delimitar el cuadro para abstraerlo o llamar la atención con un marco de un color poco llamativo o que se parezca al de la pared.

Pueden ser de formato rectangular, cuadrado, circular, abstracto...

Ejemplo:

Clase 20: Teoría Luz y visita al museo de Julián Casado.

En esta ocasión, la clase se centró en una explicación teórica sobre la luz, uno de los factores que más influyen en una foto, dibujo o cualquier obra artística y que sirva para revelar y esconder a través de luces y sombras.

Existen luces naturales, como la del sol y artificiales, creadas por el ser humano, como una bombilla.
Hay luces de colores artificiales, que pueden crear efectos especiales y sorpresivos, que llenan de vida la obra.
La utilización de la luz, permite la creación de volúmenes en cuadros y pinturas, en conjunto con la penumbra, que da sensación de profundidad.

Al terminar con la parte teórica, nos dispusimos a visitar la exposición realizada en Aranjuez  de Julián Casado, de la cual es la foto que pondré a continuación:

Foto realizada por: Alberto Barrado.

Clase 19: Dossier y curriculum.

En esta clase, se nos explicó como hacer de forma correcta un dossier, así como se prepara un curriculum, todo ello orientado a lo artístico.

Primero, con ayuda de una presentación de diapositivas, MJ, nos empezó a explicar en que consistía un dossier, así como las partes indispensables de este, siempre con un enfoque a lo artístico, como puede ser el dossier de una exposición artística que queramos hacer, con todos sus detalles, como disposición de las obras y demás decoración, tampoco vendría mal una pequeña descripción o explicación de cada obra, si hay más de una. También nuestros datos, y demás información.

Más tarde nos centramos en el currículum, del cual nos explicó que cualquier actividad relacionada con el arte podría ser incluida, como la organización de una exposición a la que acudieron parte de los alumnos de nuestra clase. Además, sería bueno añadir premios o galardones que tengamos, así como cualquier otro trabajo que puede estar relacionado de alguna forma con lo artístico y que ayude  a la hora de escogernos en el lugar para el que sea hecho el currículum.

Estas dos cosas son muy útiles en nuestra vida, ya que podemos ir retocándolos para poder usarlos según avance el tiempo y ganemos experiencia, y son cosas que siempre es bueno tener a mano.

Y aquí un ejemplo de lo que podría ser un curriculum: